1绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着我国高等教育规模的不断扩大和教育信息化进程的持续推进，高校教学管理工作的复杂性与日俱增。传统的教务管理模式多依赖人工操作或基于老旧信息系统的半自动化流程，存在效率低下、数据孤岛严重、信息更新滞后、用户体验差等诸多问题。尤其是在学生选课、成绩录入、教学评价、缓考重修申请等高频业务场景中，传统方式难以满足师生对高效、便捷、透明服务的需求[1]。同时，随着“互联网+教育”战略的深入实施，教育部多次强调要推动信息技术与教育教学深度融合，构建智能化、网络化、个性化的教育服务体系。在此背景下，开发一套功能完善、架构先进、安全可靠的高校教务管理系统已成为各大高校提升治理能力现代化水平的重要抓手。近年来，Spring Boot 作为 Java 领域主流的后端开发框架，凭借其约定优于配置的理念、内嵌服务器支持、自动配置机制以及强大的生态整合能力，极大简化了企业级应用的开发与部署；而 Vue.js 作为轻量级、组件化前端框架，以其优异的性能表现和良好的开发体验，广泛应用于现代 Web 应用构建。将 Spring Boot 与 Vue 技术栈相结合，采用前后端分离架构，不仅能够提升系统开发效率和可维护性，还能有效支撑高并发访问与多角色协同操作，为高校教务管理提供坚实的技术基础。因此，基于 Spring Boot + Vue 构建新一代高校教务管理系统，既是顺应教育数字化转型趋势的必然选择，也是解决当前教务管理痛点的切实路径。

1.1.2研究意义

本研究设计并实现的基于 Spring Boot + Vue 的高校教务管理系统，具有重要的理论价值与实践意义。从实践层面看，该系统通过信息化手段重构教务管理流程，实现了学生、教师、管理员三类用户角色的高效协同。学生可在线完成选课、查看课表、提交缓考或重修申请、参与教学评价等操作，极大提升了学习自主性与办事便利性；教师可便捷管理课程资料、录入成绩、审核学生申请、查阅评价反馈，有助于优化教学行为与提升教学质量；管理员则能统一维护用户、教室、课程、排课等核心数据，全面监控教务运行状态，显著提高管理效率与决策科学性。系统采用模块化设计，涵盖课程管理、排课调度、选课控制、成绩录入、教务审批、教学评价、通知公告等核心功能，有效打破信息壁垒，实现数据互联互通[2]。从技术层面看，本系统采用前后端分离架构，后端基于 Spring Boot 实现 RESTful API 接口，保障业务逻辑的高内聚与安全性；前端采用 Vue.js 结合 Element Plus 等 UI 组件库，提供流畅的用户界面，提升交互体验。同时，系统在设计中充分考虑权限控制、数据校验、事务管理及异常处理机制，确保系统稳定可靠。该研究不仅为高校教务管理提供了可落地的技术解决方案，也为同类教育管理信息系统的开发提供了可复用的架构范式与实践经验，对推动教育信息化2.0时代下高校治理体系和治理能力现代化具有积极促进作用。

1.2国内外研究现状

1.2.1国内现状

近年来，随着我国高等教育规模持续扩大和教育信息化战略深入推进，高校教务管理系统的建设与优化成为学术界和实践领域关注的重点。国内学者普遍认为，传统教务管理系统存在功能单一、流程僵化、数据孤岛、用户体验差等问题，难以满足现代高校精细化、智能化管理的需求。何祎（2025）指出，当前高校教务信息化虽取得一定成效，但仍面临理念滞后、平台不完善、人才短缺和制度缺失等挑战，亟需从管理理念、技术平台、人才队伍和制度保障四方面协同推进[3]。刘婷（2025）以智慧教务为切入点，强调系统应实现全流程线上化、高并发支持与多系统集成，打破“信息孤岛”，提升管理效能[4]。在技术选型上，谢振华（2024）明确提出采用Spring Boot + Vue前后端分离架构可显著提升系统性能、稳定性与可维护性，契合当前Web应用开发趋势[5]。此外，国产化转型也成为新热点，王玲玲（2025）结合国家信创战略，探讨了教务系统在国产硬件、操作系统、数据库及中间件环境下的适配与迁移策略，凸显安全可控的重要性[6]。同时，大数据与人工智能技术逐步融入教务管理，如宋沛栩（2024）从大数据视角分析海量教务数据的处理需求[7]，陈蒙（2023）则通过改进Apriori算法实现成绩关联规则挖掘，辅助教学决策[8]。徐源远（2025）聚焦排课模块，提出引入冲突检测与个性化推送提升用户体验[9]。

1.2.2国外现状

国外在教育管理信息系统领域的研究起步较早，体系相对成熟，尤其在智能化、数据驱动与用户体验方面具有显著优势。近年来，随着人工智能、机器学习和信息可视化技术的发展，国外学者致力于构建更加智能、预测性和个性化的教务管理生态。Ye Zhang（2025）提出构建AI驱动的教育管理信息化系统，将关联规则挖掘应用于课程推荐，并基于C4.5决策树构建学业预警模型，实验表明其ROC曲线下面积超过0.85，具备良好的预测准确性，能有效干预学生学业风险[10]。Hongli Lou 与 Pin Yue（2025）则聚焦学生行为数据分析，通过K-Means聚类与改进Apriori算法，挖掘消费、作息等行为数据与学业表现之间的隐性关联，为精准育人提供依据，体现了“数据—行为—决策”闭环管理理念[11]。此外，国外研究高度重视系统的人机交互与信息呈现方式，强调通过可视化技术将复杂教务数据转化为直观图表，辅助管理者快速洞察趋势。在系统架构方面，虽然微服务、云原生等理念在国外企业级应用中已广泛应用，但在教育领域的落地仍处于探索阶段，更多集中在大型在线教育平台的后台管理模块。

2相关技术介绍

2.1Java语言

Java是一种高级编程语言，被广泛使用，具有跨平台性，可以在不同的操作系统上运行。Java通过JVM（Java虚拟机）来实现平台无关性，程序的字节码文件可以在任何安装了JVM的设备上运行，不需要重新编译。Java语言具有面向对象的特点，用类和对象来组织代码，支持封装、继承、多态等基本特性，可以提高程序的可维护性、重用性。Java内存管理采用自动垃圾回收机制，可以很好地控制内存的使用，防止出现内存泄漏以及内存溢出等情况[12]。Java语法简洁，接近自然语言，降低了学习难度，并且执行效率较高。

Java语言有丰富的标准库，有各种各样的数据结构、网络通信、输入输出、多线程等，可以支持开发者在各个领域的应用开发。Java有很多支持开发的工具、框架，例如Spring框架、Hibernate框架、Apache Struts等。Java也被广泛地应用于企业级开发，在大型系统、分布式系统、Web应用以及移动应用开发等领域。由于Java具有好的生态系统及强大的社区支持，所以它被许多企业选为首选开发语言。Java相比许多现代编程语言来说稳定性、兼容性好，在技术更新迅速的环境下仍能保持长久的生命力[13]。

2.2Spring Boot框架

Spring Boot是建立在Spring框架之上的一个开源的Java开发框架，可以简化Java应用的开发和部署过程。通过提供预配置好的、开箱即用的功能，可以让开发者快速地创建出独立的生产级Spring应用。Spring Boot的核心特点之一就是“约定优于配置”，即在不需要大量的配置的情况下，框架可以自动推断出合适的默认设置[14]。该特点很大程度上减少了开发中对于复杂配置文件的依赖，使开发者可以将精力放在业务逻辑的实现上，而不用过多的去考虑底层的细节。

Spring Boot利用内嵌的Servlet容器实现了不需要外部服务器部署的功能，使应用可以打包成独立的可执行JAR文件或者WAR文件进行部署，简化了传统的Web应用开发流程。Spring Boot还提供了丰富的开发工具，包括自动化配置、内置监控、生产环境下的健康检查和应用的日志记录等功能，这些功能都可以使开发者更快地调试、测试并部署应用。Spring Boot支持多种集成，可以和Spring Cloud、数据库、消息队列、缓存等各种技术无缝对接，进一步提高了开发过程中的灵活性以及扩展性[15]。

2.3Vue框架

Vue.js是用以创建用户界面的开源JavaScript框架，主要负责视图层的开发。Vue的主要特点有，响应式数据绑定、组件化开发、灵活的模板语法，可以用来开发高效、易于维护的单页面应用(SPA)。Vue的响应式系统能够自动根据数据的变化更新视图，开发者不用自己操作DOM，大大提高了开发效率。Vue的组件化设计把复杂的界面拆解成许多个独立的、可以复用的组件，有利于代码的模块化、重用[16]。

Vue框架可以和其它库或者现有的项目进行集成，在不影响项目其它部分的情况下，可以对局部进行替换或者扩展。它还有许多开发工具和插件生态，Vue Router来处理应用的路由，Vuex用来做集中式状态管理，这些工具大大提高了大型项目的开发效率和维护性。Vue的设计理念是简洁、灵活，可以适应从小型应用到大型企业级应用的各种需求。利用Vue的虚拟DOM技术，可以提高应用的性能，有效减少不必要地DOM操作，提高界面的更新效率[17]。Vue的轻量级以及渐进式框架的特性，使它成为前端开发者最常用的一种前端框架。

2.4MySQL数据库技术

MySQL是关系型数据库管理系统（RDBMS），被广泛地用在Web应用、数据存储、企业级应用以及大数据分析等各个方面。MySQL使用结构化查询语言（SQL）作为和数据库进行交互的标准语言，可以对数据进行存储、查询、更新、删除等操作。MySQL有很强的扩展性，可以满足从小型单机应用到大型分布式系统数据存储需求[18]。用支持数据的ACID特性来保证数据操作的可靠性、一致性，即原子性、一致性、隔离性、持久性。

MySQL有多种存储引擎，根据不同的应用场景选择不同的存储引擎以满足对事务支持、性能优化、数据完整性等各方面的需求。MySQL还具有很强的索引功能，可以提高数据的查询和检索速度，对大数据量的处理更有优势。随着数据量的增加，MySQL还能使用分区表、复制、分布式架构等方式进行水平或者垂直扩展，来提高数据处理能力以及系统的可用性[19]。MySQL具有跨平台性，可以运行在不同的操作系统上，可以和各种编程语言以及开发框架集成使用，在不同的应用场景中都能得到应用。

2.5B/S框架

B/S（浏览器/服务器）架构是Web的基础客户端-服务器架构，它的基本思想是把大部分计算和数据处理任务交给服务器端，客户端则通过浏览器与服务器进行交互。B/S架构的实现不需要特定的操作系统或者客户端软件，只要用户的设备可以运行Web浏览器，就可以访问应用程序。B/S架构有明显的优势就是跨平台支持和部署[20]。用户不需要安装额外软件就可以在浏览器中使用应用。

B/S架构中客户端的任务比较单一，主要是呈现用户界面、与服务器交互，所有的复杂业务逻辑、数据存储、处理等工作都是服务器端完成的。服务器端一般会用Web服务器、应用服务器来处理客户端的请求，同时利用数据库系统对数据进行存储和管理[21]。B/S架构具有较好的灵活性，开发者可以较快速地开发和部署Web应用而不用担心各种不同操作系统、不同硬件平台间的兼容问题。B/S结构便于集中管理，所有修改可以在服务器端进行，不需要客户端的操作系统和硬件配置。因此B/S架构在现代Web应用以及云计算环境中得到了广泛的使用。

3系统分析

3.1可行性分析

3.1.1技术可行性

所选择的技术栈有高效性、稳定性，Java语言使用Java虚拟机实现跨平台，保证兼容性。Spring Boot框架利用自动配置简化开发过程，Vue框架具有响应式特性和组件化设计从而提高开发效率。MySQL数据库具有快速存取和查询的特点，B/S架构使得客户端硬件需求降低并且提高系统的扩展性。整体技术栈的功能和性能是可行的。

3.1.2操作可行性

选用的技术栈有成熟的技术工具和完善的文档支持，技术操作简便。Java、Spring Boot，Vue这些框架和MySQL数据库在系统开发、部署过程里面广泛应用，简化了系统的开发过程，前后端分离的设计提高了合作效率，B/S架构降低了系统部署的复杂度。整体操作过程可行。

3.1.3经济可行性

使用开源的工具来降低软件的运行费用以及许可费。B/S架构减少硬件投资，也缩减了运维成本。开发周期短，项目可以快速上线提供服务，提高经济效益，保证成本和效益的平衡。

3.2功能需求分析

UML（统一建模语言）用例图是需求分析阶段常用的工具，用图形的方式直观地表示出系统功能需求以及参与者。每个用例图中包含的用例就是系统可以执行的功能，以及与之交互的参与者。用例图帮助开发者和客户之间建立共同理解，确定系统应该提供哪些功能，这些功能又是如何被不同的用户所使用的。本文将对系统按照角色模块进行需求分析。

3.2.1用户功能

本系统分为学生用户和教师用户两个用户端。学生用户可以在高校教务系统中查看自己的排课信息，也可以查看课程信息详情，对感兴趣的课程进行选课，在个人中心可以操作教务申请，例如缓考、重修等，对课程进行教学评价等；教师用户可以在高校教务系统中查看自己的排课计划表，查看课程信息也可以填写课程作业资料、课程课件等信息添加新的课程信息，在学生选课管理中可以登入学生的学习成绩，对学生用户的教务申请进行审核、查看学生用户的教学评价详情。两个用户端的用例图如图3-1、3-2所示。

图3-1 学生用户用例图

图3-1 教师用户用例图

3.2.2管理员功能

管理员可以对学生用户和教师用户信息可以进行管理，查看教室信息、排课信息、课程信息、学生选课信息、教务申请、教学评价、学生成绩信息等，也可以添加新的教室信息、排课信息、课程信息，也可以对系统上的通知公告、轮播图、新闻资讯等信息进行管理，包含了教室信息管理、排课信息管理、课程信息管理、学生选课管理、教务申请管理、教学评价管理、学生成绩管理、系统管理、通知公告管理、新闻管理。管理员用例图如下3-3所示。

图3-3 管理员用例图

3.3非功能需求分析

1.可用性需求

系统的可用性要求系统具有高可用性架构，即系统在用户高并发的时候仍然能够保持稳定运行。系统应具备快速恢复的功能，当发生故障的时候可以迅速地进行自我修复。为了保证用户体验，系统需要有很高的响应速度和很低的延迟，可以在很短的时间内完成用户的请求并给出结果。系统应具有负载均衡的功能，可以将请求分散到不同的服务器上，防止因为单个服务器出现问题而使整个系统瘫痪。

2.可靠性需求

系统可靠性指的是系统长时间运行时可以保持正常的工作状态，不会频繁发生故障或者停机。系统需要有完备的数据备份和恢复机制，可以保证硬件出现故障或者其他灾难性事件的时候，数据不会丢失，并且可以很快恢复到正常的工作状态。系统中的各种服务和组件都应该具备容错能力，在部分组件失效的时候能够自动切换备用服务。

3.安全性需求

对用户的个人信息等其它敏感信息实施保护。系统要使用加密技术对用户传输的数据进行保护，防止数据在传输时被偷盗或被篡改。系统应当实行访问控制，用户可以访问的只能是那些得到授权的对象，不能给没有被授权的人进入系统的机会。系统应该具有身份验证的功能来防止恶意用户冒用别人身份进行操作。为了防止外部攻击，系统要具有防火墙、入侵检测系统等安全防护措施，保证系统的安全。

4系统设计

4.1系统架构设计

该系统采用经典的单体架构设计，使用Java语言和SpringBoot框架，前端使用Vue框架，数据库使用MySQL实现本地化数据存储。整个系统分为用户层和管理层这两部分。用户层是用户在网站上进行查看排课信息、课程信息，进行留言反馈的一整套操作。管理层有排课信息、教室信息、学生选课、课程信息的管理、分类整理，并且完成全流程的控制，从而进行订单的配送及售后服务。本系统采用的是B/S开发模式，可以提高系统的开发维护效率以及用户使用的便利性，适合用在小规模的基础应用场合中[17]。整个系统架构如图4-1所示。

图4-1 系统架构图

4.2系统结构功能设计

本系统为一个高校教务管理系统，主要面向学生用户、教师用户和管理员这三种角色。学生用户可以在高校教务系统中查看自己的排课信息，也可以查看课程信息详情，对感兴趣的课程进行选课，在个人中心可以操作教务申请，例如缓考、重修等，对课程进行教学评价等；教师用户可以在高校教务系统中查看自己的排课计划表，查看课程信息也可以填写课程作业资料、课程课件等信息添加新的课程信息，在学生选课管理中可以登入学生的学习成绩，对学生用户的教务申请进行审核、查看学生用户的教学评价详情。管理员可以对学生用户和教师用户信息可以进行管理，查看教室信息、排课信息、课程信息、学生选课信息、教务申请、教学评价、学生成绩信息等，也可以添加新的教室信息、排课信息、课程信息，也可以对系统上的通知公告、轮播图、新闻资讯等信息进行管理，包含了教室信息管理、排课信息管理、课程信息管理、学生选课管理、教务申请管理、教学评价管理、学生成绩管理、系统管理、通知公告管理、新闻管理。系统功能结构图如图4-2所示。

图4-2 系统功能结构图

4.3系统流程设计

4.3.1课程信息流程设计

该流程包含用户可以浏览课程信息，对自己感兴趣的课程信息可以进行点赞、收藏和评论、选课，也可以进行留言反馈。用户选课后，系统会生成相应的选课信息，教师用户会接收到选课信息后进行处理审核。4-3为课程信息流程图。

图4-3 课程信息流程图

4.3.2查看课程资讯流程设计

该流程图展示了用户查看系统上的课程资讯流程。用户可以对系统上的课程资讯进行点击查看，对感兴趣的文章可以点赞、收藏和评论，并且在个人中心可以查看自己的点赞、收藏和评论记录列表。课程资讯流程图如图4-4所示。

图4-4 查看课程资讯流程图

4.3.3教务申请流程设计

学生用户可以进行教务申请，教务申请包含缓考、重修等操作，用户进行申请时需填写申请类型、申请内容提交至教师用户进行审核。教师用户收到申请后，会仔细审核学生的申请信息，包括申请类型是否符合规定、申请内容是否完整合理等。若审核通过，教师用户会在系统中进行批准操作，系统会记录相关审批信息并反馈给学生用户；若审核不通过，教师用户会注明不通过原因，同样通过系统反馈给学生用户，学生用户可根据反馈信息进行修改后重新提交申请。教务申请流程图如图4-5所示。

图4-5 教务申请流程图

4.4数据库设计

在数据库设计时，用E-R图来转换概念模型，从而得到具体的数据库结构。在此阶段要确定每一个数据表的字段类型、约束条件以及表与表之间的关系，给物理设计提供依据。然后会进一步分析优化数据存储方案来保证系统高效性、可扩展性[18]。

4.4.1E-R图设计

E-R图即实体与关系图，是用图形化的手段对数据进行建模的一种方法，用图形化的手段来表达出实体、属性以及实体间的关系。利用图示化的方式来分析和设计数据库结构，确定数据之间的联系，方便以后数据库的开发和管理。下面给出系统的全局E-R图和各实体的属性图。

系统全局E-R图如图4-8所示。

图4-6 系统E-R图

用户账户实体主要包括用户id、用户名、昵称、密码等。实体属性图如图4-7所示。

图4-7 用户账户实体属性图

学生用户实体主要包括学生用户id、用户id、姓名、手机号码等。实体属性图如图4-8所示。

图4-8 学生用户实体属性图

留言反馈实体包含标题、用户名、内容等。实体属性图如图4-9所示。

图4-9 留言反馈实体属性图

排课信息实体有排课标题、排课日期、排课课程、排课教室等。实体属性图如图4-10所示。

图4-10排课信息实体属性图

课程信息实体有课程名称、课程类别、课程编号、课程学期等。实体属性图如下为图4-11。

图4-11课程信息实体属性图

教务申请实体主要包括教师用户、学生姓名、申请类型、申请内容、课程名称等。实体属性图如图4-12所示。

图4-12 教务申请实体属性图

课程资讯实体主要包括封面图、标题、分类、标签、描述、正文等。实体属性图如图4-13所示。

图4-13 课程资讯实体属性图

4.4.2数据库表设计

数据库表设计就是按照业务需求，确定数据库表结构、字段类型和表间关系。用规范化的设计来保证数据的完整性、一致性、效率，避免冗余数据，为之后的数据查询、存储、维护提供清晰的框架[19]。以下为系统的数据库表设计。

表 4-1-access_token（登陆访问时长）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_time	timestamp		是	否	创建时间
2	info	text	65535	否	否	信息
3	maxage	int		是	否	最大寿命：默认2小时
4	token	varchar	64	否	否	临时访问牌
5	token_id	int		是	是	临时访问牌ID
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	user_id	int		是	否	用户编号

表 4-2-article（文章）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	article_id	mediumint		是	是	文章id
2	content	longtext	4294967295	否	否	正文
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	description	text	65535	否	否	文章描述
5	hits	int		是	否	点击数
6	img	varchar	255	否	否	封面图
7	praise_len	int		是	否	点赞数
8	source	varchar	255	否	否	来源
9	tag	varchar	255	否	否	标签
10	title	varchar	125	是	是	标题
11	type	varchar	64	是	否	文章分类
12	update_time	timestamp		是	否	更新时间
13	url	varchar	255	否	否	来源地址

表 4-3-article_type（文章分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_time	timestamp		是	否	创建时间
2	description	varchar	255	否	否	描述
3	display	smallint		是	否	显示顺序
4	father_id	smallint		是	否	上级分类ID
5	icon	text	65535	否	否	分类图标
6	name	varchar	16	是	否	分类名称
7	type_id	smallint		是	是	分类ID
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间
9	url	varchar	255	否	否	外链地址

表 4-4-auth（用户权限管理）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	add	tinyint		是	否	是否可增加
2	auth_id	int		是	是	授权ID
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	del	tinyint		是	否	是否可删除
5	field_add	text	65535	否	否	添加字段
6	field_get	text	65535	否	否	查询字段
7	field_set	text	65535	否	否	修改字段
8	get	tinyint		是	否	是否可查看
9	mod_name	varchar	64	否	否	模块名
10	mode	varchar	32	是	否	跳转方式
11	option	text	65535	否	否	配置
12	page_title	varchar	255	否	否	页面标题
13	parent	varchar	64	否	否	父级菜单
14	parent_sort	int		是	否	父级菜单排序
15	path	varchar	255	否	否	路由路径
16	position	varchar	32	否	否	位置
17	set	tinyint		是	否	是否可修改
18	table_name	varchar	64	否	否	表名
19	table_nav	varchar	500	否	否	跨表导航
20	table_nav_name	varchar	500	否	否	跨表导航名称
21	update_time	timestamp		是	否	更新时间
22	user_group	varchar	64	否	否	用户组

表 4-5-class_nameroom_information（教室信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	accommodfrom	double		否	否	容纳人数
2	class_nameroom_area	varchar	64	否	否	教室面积
3	class_nameroom_information_id	int		是	是	教室信息ID
4	class_nameroom_location	varchar	64	否	否	教室位置
5	class_nameroom_name	varchar	64	否	否	教室名称
6	create_by	int		是	否	创建用户ID
7	create_time	datetime		是	否	创建时间
8	introduction_to_class_nameroom	text	65535	否	否	教室简介
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-6-code_token（验证码）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	code	varchar	255	否	否	验证码
2	code_token_id	int		是	是	验证码ID
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	expire_time	timestamp		是	否	失效时间
5	token	varchar	255	否	否	令牌
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-7-collect（收藏）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	collect_id	int		是	是	收藏ID
2	create_time	timestamp		是	否	创建时间
3	img	varchar	255	否	否	封面
4	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
5	source_id	int		是	否	来源ID
6	source_table	varchar	255	否	否	来源表
7	title	varchar	255	否	否	标题
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间
9	user_id	int		是	是	收藏人ID

表 4-8-comment（评论）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
2	comment_id	int		是	是	评论ID
3	content	longtext	4294967295	否	否	内容
4	create_time	timestamp		是	否	创建时间
5	hidden	tinyint		否	否	是否隐藏
6	nickname	varchar	255	否	否	昵称
7	reply_to_id	int		是	否	回复评论ID
8	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
9	source_id	int		是	否	来源ID
10	source_table	varchar	255	否	否	来源表
11	sticky	tinyint		否	否	是否置顶
12	update_time	timestamp		是	否	更新时间
13	user_id	int		是	是	评论人ID

表 4-9-course_information（课程信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	collect_len	int		是	否	收藏数
2	comment_len	int		是	否	评论数
3	course_category	varchar	64	否	否	课程类别
4	course_courseware	varchar	255	否	否	课程课件
5	course_description	longtext	4294967295	否	否	课程描述
6	course_information_id	int		是	是	课程信息ID
7	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
8	course_number	varchar	64	否	否	课程编号
9	course_term	varchar	64	否	否	课程学期
10	course_vuser_ideo	varchar	255	否	否	课程视频
11	cover_image	varchar	255	否	否	封面图片
12	create_by	int		是	否	创建用户ID
13	create_time	datetime		是	否	创建时间
14	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
15	hits	int		是	否	点击数
16	operation_data	varchar	255	否	否	作业资料
17	praise_len	int		是	否	点赞数
18	student_course_selection_limit_times	int		是	否	选课限制次数
19	teacher_user	int		否	否	教师用户
20	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
21	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-10-course_scheduling_information（排课信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_arrangement_class_nameroom	varchar	255	否	否	排课教室
2	course_schedule_date	date		否	否	排课日期
3	course_schedule_title	varchar	64	否	否	排课标题
4	course_scheduling	varchar	255	否	否	排课课程
5	course_scheduling_information_id	int		是	是	排课信息ID
6	course_scheduling_remarks	text	65535	否	否	排课备注
7	create_by	int		是	否	创建用户ID
8	create_time	datetime		是	否	创建时间
9	scheduling_date_options	text	65535	否	否	时间设置
10	scheduling_number	int		是	否	单日最多排次数
11	scheduling_period	enum	1	是	否	周期
12	timetable	text	65535	否	否	排期表
13	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-11-educational_manageristration_application（教务申请）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	application_content	text	65535	否	否	申请内容
2	application_type	varchar	64	否	否	申请类型
3	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
4	create_by	int		是	否	创建用户ID
5	create_time	datetime		是	否	创建时间
6	educational_manageristration_application_id	int		是	是	教务申请ID
7	examine_reply	varchar	255	否	否	审核回复
8	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
9	extra	text	65535	否	否	额外信息
10	source_id	int		否	否	来源ID
11	source_table	varchar	255	否	否	来源表
12	source_user_id	int		否	否	来源用户
13	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
14	student_users	int		否	否	学生用户
15	teacher_user	int		否	否	教师用户
16	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
17	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-12-hits（用户点击）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_time	timestamp		是	否	创建时间
2	hits_id	int		是	是	点赞ID
3	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
4	source_id	int		是	否	来源ID
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	user_id	int		是	否	点赞人

表 4-13-message（留言板）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	avatar	varchar	255	否	否	头像
2	content	longtext	4294967295	是	否	内容
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	email	varchar	125	否	否	留言者邮箱
5	message_id	int		是	是	留言板ID
6	nickname	varchar	32	是	否	昵称
7	phone	varchar	11	否	否	留言者手机号码
8	reply	longtext	4294967295	否	否	回复
9	reply_state	tinyint		否	否	回复状态
10	title	varchar	64	否	否	标题
11	update_time	timestamp		是	否	更新时间
12	user_id	int		是	否	用户ID

表 4-14-message_inform（通知记录）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	content	varchar	255	否	否	内容
2	create_time	timestamp		是	否	创建时间
3	inform_id	int		是	是	通知ID
4	state	varchar	255	否	否	状态
5	title	varchar	255	否	否	标题
6	type	varchar	64	否	否	分类
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间
8	user_id	int		是	是	通知人ID

表 4-15-notice（公告）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	content	longtext	4294967295	否	否	正文
2	create_time	timestamp		是	否	创建时间
3	notice_id	mediumint		是	是	公告ID
4	title	varchar	125	是	否	标题
5	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-16-praise（点赞）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_time	timestamp		是	否	创建时间
2	img	varchar	255	否	否
3	praise_id	int		是	是	点赞ID
4	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
5	source_id	int		是	否	来源ID
6	source_table	varchar	255	否	否	来源表
7	status	tinyint		是	否	点赞状态:1为点赞，0已取消
8	title	varchar	255	否	否
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间
10	user_id	int		是	是	点赞人

表 4-17-releasing_notices（通知发布）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	content	varchar	255	否	否	通知内容
2	create_time	timestamp		是	否	创建时间
3	notices_id	int		是	是	通知ID
4	title	varchar	255	否	否	通知标题
5	type	varchar	64	否	否	通知方式
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-18-slides（轮播图）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	content	varchar	255	否	否	内容
2	create_time	timestamp		是	否	创建时间
3	hits	int		是	否	点击量
4	img	varchar	255	否	否	轮播图
5	slides_id	int		是	是	轮播图ID
6	title	varchar	64	否	否	标题
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间
8	url	varchar	255	否	否	链接

表 4-19-student_achievement（学生成绩）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_crcompiles	double		否	否	课程学分
2	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
3	create_by	int		是	否	创建用户ID
4	create_time	datetime		是	否	创建时间
5	extra	text	65535	否	否	额外信息
6	final_results	double		否	否	期末成绩
7	peacetime_results	double		否	否	平时成绩
8	source_id	int		否	否	来源ID
9	source_table	varchar	255	否	否	来源表
10	source_user_id	int		否	否	来源用户
11	student_achievement_id	int		是	是	学生成绩ID
12	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
13	student_users	int		否	否	学生用户
14	teacher_user	int		否	否	教师用户
15	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
16	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-20-student_course_selection（学生选课）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_category	varchar	64	否	否	课程类别
2	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
3	course_term	varchar	64	否	否	课程学期
4	create_by	int		是	否	创建用户ID
5	create_time	datetime		是	否	创建时间
6	educational_manageristration_application_limit_times	int		是	否	教务申请限制次数
7	extra	text	65535	否	否	额外信息
8	source_id	int		否	否	来源ID
9	source_table	varchar	255	否	否	来源表
10	source_user_id	int		否	否	来源用户
11	student_achievement_limit_times	int		是	否	学生成绩限制次数
12	student_course_selection_id	int		是	是	学生选课ID
13	student_mobile_phone	varchar	64	否	否	学生手机
14	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
15	student_users	int		否	否	学生用户
16	teacher_user	int		否	否	教师用户
17	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
18	teaching_evaluation_limit_times	int		是	否	教学评价限制次数
19	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-21-student_users（学生用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_by	int		是	否	创建用户ID
2	create_time	datetime		是	否	创建时间
3	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
4	student_gender	varchar	64	否	否	学生性别
5	student_mobile_phone	varchar	64	否	否	学生手机
6	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
7	student_number	varchar	64	否	否	学生学号
8	student_professional	varchar	64	否	否	学生专业
9	student_users_id	int		是	是	学生用户ID
10	update_time	timestamp		是	否	更新时间
11	user_id	int		是	否	用户ID

表 4-22-teacher_user（教师用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_by	int		是	否	创建用户ID
2	create_time	datetime		是	否	创建时间
3	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
4	gender_of_teachers	varchar	64	否	否	教师性别
5	teacher_user_id	int		是	是	教师用户ID
6	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间
8	user_id	int		是	否	用户ID

表 4-23-teaching_evaluation（教学评价）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
2	create_by	int		是	否	创建用户ID
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	evaluation_content	text	65535	否	否	评价内容
5	evaluation_reply	text	65535	否	否	评价回复
6	extra	text	65535	否	否	额外信息
7	source_id	int		否	否	来源ID
8	source_table	varchar	255	否	否	来源表
9	source_user_id	int		否	否	来源用户
10	student_evaluation	varchar	64	否	否	学生评价
11	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
12	student_users	int		否	否	学生用户
13	teacher_user	int		否	否	教师用户
14	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
15	teaching_evaluation_id	int		是	是	教学评价ID
16	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-24-upload（文件上传）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	dir	varchar	255	否	否	文件夹
2	display	varchar	255	否	否	显示顺序
3	father_id	int		否	否	父级ID
4	file	varchar	255	否	否	文件路径
5	name	varchar	64	否	否	文件名
6	path	varchar	255	否	否	访问路径
7	type	varchar	32	否	否	文件类型
8	upload_id	int		是	是	上传ID

表 4-25-user（用户账户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
2	create_time	timestamp		是	否	创建时间
3	email	varchar	64	否	否	邮箱
4	email_state	smallint		是	否	邮箱认证：(0未认证|1审核中|2已认证)
5	login_time	timestamp		否	否	上次登录时间
6	nickname	varchar	16	否	否	昵称
7	open_id	varchar	255	否	否	针对获取用户信息字段
8	password	varchar	64	是	否	密码
9	phone	varchar	11	否	否	手机号码
10	phone_state	smallint		是	否	手机认证：(0未认证|1审核中|2已认证)
11	state	smallint		是	否	账户状态：(1可用|2异常|3已冻结|4已注销)
12	user_group	varchar	32	否	否	所在用户组
13	user_id	int		是	是	用户ID
14	username	varchar	16	是	否	用户名

表 4-26-user_group（用户组）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	create_time	timestamp		是	否	创建时间
2	description	varchar	255	否	否	描述
3	display	smallint		是	否	显示顺序
4	group_id	mediumint		是	是	用户组ID
5	name	varchar	16	是	否	名称
6	register	smallint		否	否	注册位置
7	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
8	source_id	int		是	否	来源ID
9	source_table	varchar	255	否	否	来源表
10	update_time	timestamp		是	否	更新时间

5系统实现

5.1用户功能

5.1.1排课信息

学生用户点击排课信息，查看排课信息列表。列表中详细展示了课程名称、授课教师、上课时间、上课地点以及课程简介等关键信息。学生用户可以根据自己的需求，通过筛选功能快速定位到特定课程或教师的排课情况，也可以按照时间顺序浏览所有课程安排，以便更好地规划自己的学习时间。图5-1就是排课信息界面。

图5-1 排课信息界面

5.1.2查看课程信息

学生用户点击课程信息，可以查看课程信息列表，对自己感兴趣的课程可以进行点赞、收藏和评论，也可以进行选课。在查看课程信息列表时，系统会以清晰直观的方式展示每门课程的详细信息，包括课程名称、授课教师、上课时间、上课地点以及课程简介等。学生用户不仅能够全面了解课程情况，还能根据个人喜好对感兴趣的课程进行点赞操作，表达对课程的认可；通过收藏功能，将心仪课程保存起来，方便后续查看和选择；同时，还能在评论区发表自己对课程的看法、疑问或建议，与其他同学和教师进行互动交流。此外，学生用户可直接在课程信息界面完成选课操作，系统会实时反馈选课结果，确保学生能够顺利选到自己想要的课程。课程信息页面如图5-2所示。

图5-2 课程信息界面

5.1.3教务申请

学生用户在个人中心可以进行操作教务申请，申请类型包括缓考、重修等，学生用户只需根据自身需求选择相应的申请类型，并填写必要的申请信息，如缓考原因、重修课程等。提交申请后，系统会自动将申请信息发送至教师用户进行审核。教师用户在收到申请后，会及时对学生的申请进行审批，并将审批结果反馈给学生用户。学生用户可在个人中心的教务申请模块中查看申请的审批进度和结果，以便及时了解自己的申请状态。教务申请的操作界面如图5-3所示。

图5-3 教务申请操作界面

5.2教师用户功能

5.2.1课程信息管理

教师用户可以查看课程信息和查看课程信息的评价内容，也可以添加新的课程信息，包括课程名称、课程类别等信息。在添加新的课程信息时，系统会提供详细的表单供教师填写，确保信息的完整性和准确性。同时，教师用户还可以对已有的课程信息进行编辑和更新，以适应教学需求的变化。此外，教师能够根据课程信息的评价内容，了解学生对课程的反馈，从而对课程进行针对性的改进和优化。课程信息管理界面如图5-4所示。

图5-4 课程信息管理界面

5.2.2学生成绩管理

教师用户可以在系统上对学生的成绩进行录入，教师可以根据课程和考试情况，将学生的分数、等级等成绩信息准确无误地录入系统。录入过程中，系统会进行数据校验，防止出现成绩录入错误或遗漏的情况。同时，教师还能够对学生的成绩进行修改和删除操作，但这些操作通常会有相应的权限控制和操作记录，以保证成绩数据的安全性和可追溯性。此外，教师还可以按照不同的条件，如班级、课程等对学生的成绩进行查询和统计分析，以便更好地了解学生的学习情况和教学效果。学生成绩管理界面如图5-5所示。

图5-5 学生成绩管理界面

5.2.3教务申请管理

教师用户可以系统上对学生用户的教务申请（缓考、重修等）进行审核。审核过程中，系统会提供详细的申请信息以及学生的历史成绩记录，帮助教师做出更为准确和合理的判断。审核结果会及时反馈给学生，并记录在系统中，以便后续查询和统计。教务申请管理界面如5-6所示。

图5-6教务申请管理界面

5.3管理员功能

5.3.1教室信息管理

管理员登录系统后，查看用户的教室信息列表，也可以添加新的教室信息，包括了教室名称、教室位置、教室面积、容纳人数、教师简介等信息。管理员还可以对已有的教室信息进行修改和更新，确保信息的准确性和时效性。若某些教室不再使用或信息有误，管理员也能进行删除操作。在进行这些操作时，系统会进行相应的权限验证，以保证数据的安全性。同时，系统会记录所有对教室信息的操作日志，方便后续的审计和追溯。图5-7给出的是教室信息管理界面。

图5-7 教室信息管理界面

5.3.2排课信息管理

管理员可以查看排课信息列表，也可以通过填写排课名称、排课日期、排课教室、排课课程、排课备注、单日最多排、周期、时间设置等信息添加新的排课信息。排课信息管理界面如5-8所示。

图5-8 排课信息管理界面

5.3.3系统管理

管理员在系统管理中可以对系统上的轮播图进行管理、添加。管理员可以上传新的轮播图，设置轮播图的展示顺序、展示时间等参数，也可以对已有的轮播图进行修改、删除操作，以保证系统首页展示内容的时效性和吸引力。同时，系统管理还涵盖对系统公告的管理功能，管理员能够发布新的公告信息，对公告内容进行编辑更新，还能将过期或不再适用的公告进行删除处理，确保用户能及时获取到准确有效的系统通知。系统管理界面图5-9所示。

图5-9 系统管理界面

5.3.4新闻管理

管理员在新闻管理模块可以对课程资讯进行查看、编辑，也可以添加新的资讯分类。对于已有的课程资讯，管理员能够进行详细的编辑操作，包括修改资讯标题、内容、配图以及发布时间等信息，确保资讯的准确性和时效性。在添加新的资讯分类时，管理员可以自定义分类名称，并设置该分类下的资讯展示规则，如展示数量、排序方式等，以便更好地组织和呈现资讯内容，提升用户获取信息的效率。新闻管理界面如图5-10所示。

图5-10新闻管理界面

6系统测试

6.1测试目的

测试的主要目的就是通过系统测试和验证，使软件或者系统满足设计需求和功能要求，可以稳定、安全地运行。测试的主要目的就是发现并修复潜在的缺陷或者问题，提高系统的质量与性能，减少实际使用中出现的故障率。用单元测试、集成测试、功能测试、性能测试等各种测试手段，对软件在不同环境下兼容性、可用性进行测试。测试还可以用来验证系统的安全性，防止出现数据泄露或者系统崩溃的问题。用全方位的测试提高用户使用的顺畅度，提高客户满意度，降低开发完成后维护成本。因此，测试过程不但是软件开发的重要环节，也是保证软件产品质量、满足用户需求的重要步骤。

6.2测试方法

测试方法是保证软件或者系统质量的重要手段，一般根据测试的目标和需求不同选择不同的测试策略。常见的测试方法有黑盒测试、白盒测试、灰盒测试、回归测试、性能测试。

黑盒测试主要考察软件功能是否正常，而不是其内部结构。测试人员用输入数据去验证软件是否符合预期的需求，可以用于功能测试、接口测试。白盒测试主要是对系统内部结构进行验证，测试人员根据对代码的了解，对系统的逻辑、控制流、数据流等进行详细的测试，代码的每一个路径、每一个语句都被覆盖，从而发现潜在的逻辑错误或者性能瓶颈。灰盒测试把黑盒和白盒测试的优点结合起来，在部分了解系统内部结构的基础上，既重视系统功能，又重视系统安全性和集成性[20]。

回归测试是指软件修改或者更新之后，重新测试已经完成的功能，新版本没有引入新的缺陷或者问题。性能测试主要是对系统在不同的负载、压力下进行测试，查看响应时间、并发处理能力等主要性能指标。

采用上述测试方法可以有效地对软件的功能、性能、稳定性进行测试，最终交付给用户一个满足其需求、质量好的软件。

6.3测试内容

用户登录测试：

模块名称	测试用例	预期结果	实际结果	是否通过
登录模块	用户名：admin   密码：123	弹出错误提示，提示密码错误	弹出错误提示，提示密码错误	通过
登录模块	用户名：123    密码：admin	弹出错误提示，提示用户名错误	弹出错误提示，提示用户名错误	通过
登录模块	用户名：admin    密码：admin	管理员登录成功	管理员登录成功	通过

删除分类测试：

模块名称	测试用例	预期结果	实际结果	是否通过
删除分类模块	分类名：最新通知	删除成功、页面自动跳转	删除成功、页面自动跳转	通过

修改密码测试：

模块名称	测试用例	预期结果	实际结果	是否通过
修改密码模块	原密码：666 新密码：123 确认密码：123	弹出错误提示，提示原密码错误	弹出错误提示，提示原密码错误	通过
修改密码模块	原密码：admin   新密码：123 确认密码：333	弹出错误提示，提示确认密码不一致	弹出错误提示，提示确认密码不一致	通过
修改密码模块	原密码：admin   新密码：123 确认密码：123	密码修改成功	密码修改成功	通过

通过对功能的测试，高校教务管理系统的基本功能都是可行的，不管是系统里面的功能，还是界面的设计都是可值得推广宣传的。

7总结

本文围绕高校教务管理的实际需求，设计并实现了一套基于Spring Boot与Vue技术栈的高校教务管理系统。系统采用前后端分离架构，后端以Spring Boot为核心框架，提供稳定、高效、安全的RESTful API服务；前端采用Vue.js结合Element Plus等组件库，构建响应迅速、界面友好的用户交互平台。系统面向学生、教师和管理员三类用户角色，功能覆盖课程信息管理、排课调度、学生选课、成绩录入、教务申请（如缓考、重修）、教学评价、教室资源管理以及系统公告与资讯维护等多个核心业务模块，全面支持高校日常教务工作的数字化与流程化。在系统设计过程中，充分考虑了高校教务业务的复杂性与多角色协同的特点，通过RBAC模型实现细粒度权限管理，确保数据安全与操作合规；同时引入事务控制、参数校验、异常处理等机制，提升系统的健壮性与可靠性。数据库设计遵循规范化原则，有效支撑高并发场景下的数据一致性与完整性。测试结果表明，系统运行稳定，响应及时，用户体验良好，能够满足中小型高校对教务管理信息化的基本需求。本系统的实现不仅解决了传统教务管理模式中存在的效率低、信息滞后、流程繁琐等问题，还为师生提供了便捷、透明、一体化的服务入口，显著提升了教学管理效能与服务质量。此外，该系统采用主流开源技术栈，具有良好的可扩展性、可维护性和部署灵活性，为后续功能拓展预留了技术空间。综上所述，本研究不仅具有较强的工程实践价值，也为高校教育管理信息系统的现代化建设提供了可行的技术路径与参考范式，对推动教育数字化转型、构建智慧教育生态具有积极意义。

参考文献

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致谢

在本次项目的完成过程中，我得到了许多人的帮助和支持，在此，我衷心感谢所有给予我帮助的人。

感谢指导老师在本项目整个周期内无条件给予的尽职尽责的帮助、指导。遇到项目难题的时候耐心解释问题，给详细的解析，使我对理论知识和实践知识有了更深入的理解。专业态度、严谨的教学方法不单使我在项目中学会了很多技能，也使我对专业领域有更深层次的思考。如果不能得到你的指导，这项工程不可能顺利完成。

感谢我的同学们，在项目进行过程中大家就问题进行讨论，各抒己见，为我提供不同的视角，也帮助我完成任务。虽然这个项目是独立完成的，但是和同学们的交流中我获得了许多新的思路和灵感。还要感谢我的家人对项目研究给予的无微不至的支持，在我遇到困难的时候也鼓励我不要放弃。你们的关心是促使我不断地追求进步的动力源泉。感谢学校给我提供好的学习条件、支持，让我能够顺利地完成项目、达到预期的目的。通过本次课业项目，我不仅学到了相关的专业知识和技能，而且养成了独立思考、解决问题的习惯。这些收获将会对我以后的学习与发展产生长远的影响。

再次感谢所有在项目中给予我帮助和支持的人，是你们的帮助让我顺利完成了这次项目。

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